黨組織抓德育思政，黨的領(lǐng)導融入辦學(xué)治校全過(guò)程；議事決策機制科學(xué)高效，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現代化；“一校一品”創(chuàng )建黨建品牌培育工程，“雙培養”機制打造高質(zhì)量干部教師隊伍……最近，《北京市關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的實(shí)施方案（試行）》及5份配套文件通過(guò)市委全面深化改革委員會(huì )審議，標志著(zhù)本市探索形成了加強黨對中小學(xué)校全面領(lǐng)導的“1+5”制度體系。

　　市委教育工委相關(guān)負責人說(shuō)，本市堅持首善標準深化改革，將以試點(diǎn)學(xué)校為基礎，逐步擴大改革范圍，穩慎推進(jìn)中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程各方面。

　　黨組織領(lǐng)導發(fā)揮“倍數效應”

　　本市自2018年啟動(dòng)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制試點(diǎn)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，目前試點(diǎn)范圍覆蓋本市16個(gè)區和燕山地區、經(jīng)開(kāi)區的107所中小學(xué)校。

　　經(jīng)過(guò)先期探索、局部試點(diǎn)和全面推開(kāi)等不同階段，一系列實(shí)踐經(jīng)驗落地。燕山前進(jìn)第二小學(xué)形成了新的議事決策機制，該校校長(cháng)石麗君說(shuō)，黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制并不是“黨組織領(lǐng)導”與“校長(cháng)負責”簡(jiǎn)單做加法，而是發(fā)揮“倍數效應”，“從校長(cháng)一個(gè)人的一籌莫展，到集體研究群策群力，黨組織的領(lǐng)導給校長(cháng)負責制提供了堅強的組織保障，有力撬動(dòng)了學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)能。”

　　在校園管理過(guò)程中，黨組織把方向、管大局、做決策、帶隊伍、保落實(shí)，集中破解難題，讓師生享實(shí)惠。尤其在學(xué)校基建項目、中層干部競聘、績(jì)效工資方案制定、教師職評晉升、推優(yōu)評先等重要工作中，充分體現黨組織的領(lǐng)導核心和校長(cháng)負責的制度優(yōu)勢，重大問(wèn)題解決能力顯著(zhù)提升。

　　以改革為契機，本市以加強學(xué)校黨組織班子和干部隊伍建設為著(zhù)力點(diǎn)，健全班子成員選拔配備制度，實(shí)現結構合理、梯次配備、優(yōu)勢互補；同時(shí)，提出黨委和黨總支設置的學(xué)校為“雙正職”，黨委設置的學(xué)校增加1名副書(shū)記領(lǐng)導職數，黨支部設置學(xué)校且書(shū)記、校長(cháng)由一人擔任的，副書(shū)記領(lǐng)導職數“應配盡配”，合理設置黨政辦（黨辦），細化專(zhuān)（兼）職黨務(wù)工作者在職稱(chēng)評聘、績(jì)效工資保障等方面的激勵措施。

　　“雙培養”機制助推教師成長(cháng)

　　本市明確了“量體裁衣”的改革導向，一區一案、一校一策形成亮點(diǎn)。各校健全黨組織領(lǐng)導學(xué)生德育、教職工思想政治工作和意識形態(tài)工作等立德樹(shù)人工作機制。史家胡同小學(xué)教育集團將集團黨委內設支部建在了學(xué)科組，300余名黨員教師成立了語(yǔ)文學(xué)科第一支部、科創(chuàng )學(xué)科支部等19個(gè)學(xué)科黨支部，由學(xué)科主管擔任黨支部書(shū)記，把支部活動(dòng)與學(xué)科建設、教書(shū)育人相結合，教育集團還增設“史家家校社支部”，以家校社聯(lián)合的方式來(lái)提升黨組織的服務(wù)力。

　　在黨建工作的引領(lǐng)下，教師成了校園里攻堅的主力。第一五九中學(xué)創(chuàng )新干部選拔任用途徑，開(kāi)設青年教師多元發(fā)展班、開(kāi)展“骨干——黨員雙培養”項目，實(shí)行工作項目負責制，制定干部三年發(fā)展規劃和個(gè)人成長(cháng)檔案，引領(lǐng)助推干部成長(cháng)。北京小學(xué)翡翠城分校以黨建領(lǐng)航師德師風(fēng)建設，加強“雙培養”，帶頭人、骨干教師中80%是黨員，行政團隊中94%是黨員，這些教師在教學(xué)教研、課后服務(wù)等“雙減”工作重點(diǎn)任務(wù)中發(fā)揮了重要作用。

　　“一校一品”創(chuàng )建黨建品牌

　　依托文件出臺，本市還將推進(jìn)實(shí)施“一校一品”黨建品牌創(chuàng )建培育工程，已有區域和學(xué)校做出了探索。

　　海淀區整合育英學(xué)校等試點(diǎn)校在內的13所具有紅色革命歷史的中小學(xué)校資源，成立海淀紅色學(xué)校黨建聯(lián)盟，推動(dòng)地區紅色教育黨建資源互通共享、優(yōu)勢互補，同時(shí)推動(dòng)思政課改革創(chuàng )新，推出“音樂(lè )黨課”“藝術(shù)黨課”等，推動(dòng)學(xué)校課堂與社會(huì )大課堂同頻共振。

　　西城區育才學(xué)校打造“紅色氣質(zhì)育英才”黨建品牌，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。黃城根小學(xué)從課程體系和課外活動(dòng)兩條教育途徑發(fā)力，通過(guò)學(xué)科和跨學(xué)科課程，實(shí)現全員、全過(guò)程、全方位育人。

　　下一步，市委組織部、市委教育工委、市委編辦、市教委等部門(mén)將聯(lián)合印發(fā)《北京市關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的實(shí)施方案（試行）》及5份配套文件，指導各區、相關(guān)高校等制定落實(shí)方案，形成工作推進(jìn)路線(xiàn)圖、時(shí)間表，加強政策支持、監督檢查和信息反饋，確保改革落地見(jiàn)效。