“同學(xué)們都把攝像頭打開(kāi)，我們先對(duì)昨天的動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)。”9月15日，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院黃雷蘋(píng)老師正在四川成都的家中進(jìn)行民族舞線上教學(xué)。

　　根據(jù)成都市疫情防控要求，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院68名老師從8月29日起開(kāi)展線上教學(xué)。連日來(lái)，舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、音樂(lè)劇、國(guó)標(biāo)專業(yè)941名學(xué)生居家進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。

　　“線上舞蹈教學(xué)受空間限制和網(wǎng)絡(luò)延遲影響較大，學(xué)生不容易準(zhǔn)確掌控舞蹈節(jié)奏。”黃雷蘋(píng)所教的舞蹈表演和舞蹈學(xué)班級(jí)共44名學(xué)生，對(duì)于有10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她來(lái)說(shuō)，學(xué)生無(wú)法直觀感受和模仿老師的動(dòng)作是線上授課的最大挑戰(zhàn)。對(duì)此，她改變了線上教學(xué)期間的授課重點(diǎn)與授課方式：練習(xí)前，重點(diǎn)講解該民族的人文特征、風(fēng)俗文化、地域特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格等文化背景，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)。

　　線下教學(xué)能更多關(guān)注到學(xué)生的肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，為了保證在線教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生身體韻律與眼神“身心合一”，黃雷蘋(píng)因材施教。在教授動(dòng)作要領(lǐng)后，她要求不同學(xué)生進(jìn)行不同的舞蹈組合與整理，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。“對(duì)于基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生，舞蹈組合的調(diào)整和編排會(huì)更多對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)練習(xí)。”

　　除課堂中的展示和練習(xí)指導(dǎo)外，黃雷蘋(píng)還會(huì)要求學(xué)生“回課”，即學(xué)生課后錄制練習(xí)視頻，她再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為了更好地完成舞蹈動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生難以掌握的動(dòng)作細(xì)節(jié)，她通過(guò)“小視頻”示范的方式幫助大家理解。黃雷蘋(píng)表示，線上授課是學(xué)生自我沉淀和自我提升的好時(shí)機(jī)，在家里可以更多思考和練習(xí)情緒表達(dá)的欠缺，也更方便查閱資料進(jìn)行提高。

　　“老師會(huì)先讓我們‘知其所以然’，在民族文化理論學(xué)習(xí)后再進(jìn)入動(dòng)作學(xué)習(xí)，這樣就能直觀感受每個(gè)動(dòng)作的神韻。”2020級(jí)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生徐襄湲表示，線上舞蹈教學(xué)不像面對(duì)面，能把所有動(dòng)作看清晰，但老師除更多示范外，還會(huì)更多講解不同民族舞蹈的發(fā)力要求。

　　舞蹈教學(xué)不僅給教師帶來(lái)挑戰(zhàn)，也考驗(yàn)著學(xué)生的自覺(jué)性和自主性。2020級(jí)7班舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生沈芮妃回憶，線下授課有老師的監(jiān)督，也有全班同學(xué)的集體晚功訓(xùn)練，如今只能靠自己每天鞏固和回憶課程內(nèi)容。開(kāi)學(xué)初期她還有些不適應(yīng)，“剛開(kāi)始學(xué)習(xí)‘漢族膠州’時(shí)，由于家里空間比較局限，老師看不到整體動(dòng)作，我的腳底沒(méi)少出錯(cuò)。”因此，第二次上課，她便把自己的“舞蹈教室”搬到了陽(yáng)臺(tái)，“在更大的空間中，老師就能看到我的全身舞姿，更好為我糾錯(cuò)。”

　　此外，線上教學(xué)也會(huì)發(fā)生不少“意外”趣事。一次民族舞練習(xí)中，舞蹈學(xué)專業(yè)一名同學(xué)的金毛狗突然在課堂視頻中“出鏡”，本以為要被責(zé)備的同學(xué)卻黃雷蘋(píng)叫住，“正巧課間，我們來(lái)看看大家的寵物吧”。沈芮妃回憶：“那堂課特別開(kāi)心也很溫馨，不少同學(xué)都分享了自己的萌寵，這是線下上課時(shí)不敢想象的。”