國慶節(jié)前一天，記者探訪位于四川省甘孜藏族自治州瀘定縣的貢嘎山小學地震受災(zāi)集中安置點，在此堅守20多天的“臨時班主任”毛琳告訴記者，這一天，包括貢嘎山小學安置點在內(nèi)的430戶1407名受災(zāi)群眾，全部從臨時安置帳篷里搬出，乘坐大巴轉(zhuǎn)移到條件更好的過渡安置房，他們將在溫暖明亮的新居中迎接國慶的到來。

　　瀘定地震發(fā)生后，21歲的大學生毛琳毅然選擇留在貢嘎山小學安置點做志愿者，負責從受災(zāi)嚴重的得妥鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移過來的75名孩子的生活和學習。

　　從沒有過教學經(jīng)歷，自己還是學生的毛琳突然之間成了“臨時班主任”。一開始她有些不適應(yīng)，尤其是對調(diào)皮的孩子感到“力不從心”，于是她決定讓自己“嚴厲起來”。

　　“嚴厲的毛老師”每天早上7點50分以前，一定出現(xiàn)在學校操場上等候。清點完75個孩子的人數(shù)后，再送她們?nèi)ド险n。晚上8點，毛琳又再次讓孩子們集合，清點人數(shù)、檢查作業(yè)。沒做完作業(yè)的，她就先陪著做完作業(yè)，再送回家長帳篷。

　　國慶前的一周，毛琳回收了她布置的最后一次作業(yè)：1到4年級的孩子畫國慶手抄報，5年級以上的孩子寫一篇作文。

　　但這一次，毛琳在認真一份份看完所有作業(yè)后，卻沒有舍得再還給孩子們，而是自己小心翼翼地收了起來。

孩子們展示自己畫的手抄報。2022年9月30日 新華社記者 康錦謙 攝

　　同事們說，最后一周“嚴厲的毛老師”忽然變得特別溫柔。她和同樣在貢嘎山小學擔任志愿者的“同事”王雪花，一起騎了一個多小時的自行車，去到冷磧鎮(zhèn)上的文具店買了650元的文具送給孩子們，這筆錢是毛琳在自己大學同學中募捐得到的。

　　分別這天，毛琳拿出了最后一次作業(yè)，一邊給記者展示，一邊叫來幾個孩子，讓他們補上自己的名字，“毛琴、李思蒙，你們作文寫得很好，怎么不寫上自己名字呢？”記者看到，這些手抄報和作文紙上每一處皺褶都被她仔細撫平。

　　“毛老師！毛老師！”或許是意識到即將分別，孩子們紛紛圍攏過來。抱著一只灰色小熊的4年級學生沙馬烏沙看著毛琳默默不語，卻流下了淚。一個小女生拿來一袋玉米饃饃，要送給毛老師。

　　15點35分，轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾的大巴圍著學校操場排成了弧線，孩子們要走了。毛琳告訴記者，她現(xiàn)在是大二學生，學校10月11日開學，送走孩子們后，自己也該去上學了。

　　“你們要好好學習！我以后一定會再來檢查學習成果的！”10余分鐘后，孩子們一個個登上大巴離開安置點，毛琳站在車隊后面，大聲地囑咐。