中新網(wǎng)龍南2月5日電 (熊錦陽(yáng) 李林烜)在江西省龍南市第三中學(xué)門(mén)口，每天上學(xué)時(shí)都會(huì )出現一對特殊的母子，一名男孩被母親緊緊攙扶，在一搖一晃中走進(jìn)校門(mén).......這個(gè)男孩叫李景康，是一位特殊的初三學(xué)生，由于早產(chǎn)和先天性疾病(腦癱)，他自幼就無(wú)法獨立行走，被認定為肢體一級殘疾。然而，命運的捉弄并沒(méi)有擊垮他，他以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和堅韌的毅力，勇敢地面對生活的挑戰。

　　“孩子一歲多的時(shí)候我就發(fā)現了他的病狀，當時(shí)我完全接受不了，整天以淚洗面。”李景康的母親郭冬萍在談起孩子小時(shí)候的狀況時(shí)，不禁紅了眼睛。“過(guò)去我連‘腦癱’兩個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，沒(méi)想到卻發(fā)生在我孩子身上。”

　　從痛苦到迷茫再到接受現實(shí)，郭冬萍和丈夫始終沒(méi)有放棄，堅持帶李景康到康復中心治療。在家人的不懈努力下，李景康終于能夠站立。“看到孩子站起來(lái)的一瞬間，我心中的痛苦和酸楚都化為了欣慰。”郭冬萍說(shuō)。

　　2014年，8歲的李景康到了上學(xué)的年齡，郭冬萍堅定地將他送進(jìn)了學(xué)校。“知識對于孩子太重要了，我希望通過(guò)學(xué)習更多知識，開(kāi)闊他的世界，給他的未來(lái)帶來(lái)希望和陽(yáng)光。”

　　腦癱孩子上學(xué)面臨著(zhù)諸多困難，生活上的不便、同學(xué)們眼光的異樣都是擺在母子倆面前的問(wèn)題。“作為孩子的母親，如果我都無(wú)法勇敢地邁出第一步，孩子又怎能堅強起來(lái)？”郭冬萍目光堅定地告訴記者，“好在入學(xué)時(shí)一切順利，而且小學(xué)孩子們年紀也較小，不會(huì )有太多想法，一下就和李景康玩在了一起。學(xué)校的老師也會(huì )對他多多關(guān)注，讓我放心不少。”

　　盡管先天有所欠缺，但李景康卻從未放棄，始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。上了初中的李景康就讀于寄宿制學(xué)校，卻是班上唯一的走讀生。每天早晨7點(diǎn)，母親郭冬萍將他送入班級后，他便開(kāi)始了長(cháng)達十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習和生活。在這段時(shí)間里，接水、打飯、上衛生間等日常瑣事對他來(lái)說(shuō)都是一項挑戰。“我需要依靠墻壁、扶梯等支撐物才能勉力行走，這可是一項艱巨的任務(wù)，但也正是如此，到達目的地后也更有成就感。”李景康打趣道。

　　“雖然他外表看起來(lái)比較內向，但是跟他接觸久了就會(huì )發(fā)現他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、堅強的人。”李景康的同學(xué)徐煥說(shuō)，李景康的性格十分開(kāi)朗，和許多同學(xué)成了好朋友，大家不但不會(huì )歧視他，還會(huì )主動(dòng)幫助他，學(xué)習他身上積極的生活態(tài)度。

　　初三后，李景康來(lái)到了一個(gè)新的班級。面對陌生的環(huán)境和同學(xué)，他一度感到迷茫和不知所措。“李景康剛到我們班上時(shí)，學(xué)校就和我說(shuō)過(guò)他的情況，我們老師也會(huì )經(jīng)常關(guān)注他，幫助他快速適應新環(huán)境。”班主任徐敏說(shuō)，李景康是一個(gè)不喜歡麻煩別人的孩子，他會(huì )主動(dòng)要求坐到講桌旁，避免影響其他同學(xué)進(jìn)出。

　　“今天吃的是紅燒豆腐和芋頭，晚上的菜是排骨和小白菜。”每到飯點(diǎn)，班上總有同學(xué)幫李景康打好飯菜并送到他的桌上。

　　“其實(shí)很多時(shí)候，我都不知道是哪位同學(xué)幫我打的飯，真的很感謝我的同學(xué)們。”李景康說(shuō)，同班同學(xué)主動(dòng)組成了接力團，包攬了他在學(xué)校里打飯、接水、去衛生間等一切瑣事，班長(cháng)還特意制定了打飯輪流表，讓他每天都能吃到熱騰騰的飯菜。如今，越來(lái)越多的同學(xué)自發(fā)成為李景康的“腿”，相伴他學(xué)習生活中的每一步。

　　“在家中，父母的關(guān)愛(ài)讓我勇敢面對生活；在學(xué)校，老師同學(xué)們的照顧讓我感受到無(wú)微不至的溫暖。‘家人愛(ài)’與‘同學(xué)情’就是我的雙腿，將支持著(zhù)我走得更遠，走向更美好的未來(lái)。”李景康心懷感激地說(shuō)道。(完)