核心閱讀

　　為推進(jìn)醫養結合，福建省從學(xué)校、機構、社會(huì )三個(gè)方面著(zhù)力，加強人才隊伍建設：在普通高校和職業(yè)院校增設相關(guān)專(zhuān)業(yè)與課程，擴大招生規模；加大培訓力度，鼓勵醫療衛生機構就近為養老服務(wù)機構提供服務(wù)；吸納農村轉移勞動(dòng)力、城鎮登記失業(yè)人員加入養老護理員隊伍……一系列舉措，為醫養結合提供堅實(shí)的人才支撐。

　　醫生、護士為老人提供專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)治療與護理，養老護理員照顧失能老人的日常起居，學(xué)科帶頭人、養老院院長(cháng)等管理人才為老年醫學(xué)發(fā)展獻智獻力……醫養結合，關(guān)鍵在人才。

　　推進(jìn)醫養結合，專(zhuān)業(yè)人員從哪里來(lái)？近日，記者走進(jìn)福建部分高校、公立醫院和醫養結合機構，了解當地為培養醫養結合專(zhuān)業(yè)人才的做法。

　　增設相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程

　　加強實(shí)踐注重見(jiàn)習

　　回字形走廊，每層8間實(shí)驗室依次排開(kāi)。坐電梯直達三層，門(mén)一開(kāi)，一張模擬護士臺映入眼簾。這里是福州理工學(xué)院護理學(xué)院，嶄新的教學(xué)樓，一間間實(shí)驗室，琳瑯滿(mǎn)目的教學(xué)醫療設備，不仔細看，還以為走進(jìn)了一家專(zhuān)業(yè)醫院。走廊墻壁上，展示著(zhù)學(xué)院的教學(xué)宗旨與培養方案。學(xué)院陳老師介紹，近年來(lái)，省里針對醫療衛生與養老服務(wù)緊缺人才問(wèn)題，從源頭抓起，支持普通高校、職業(yè)院校增設健康和養老相關(guān)專(zhuān)業(yè)和課程，擴大招生規模。兩年前成立的福州理工學(xué)院護理學(xué)院，初衷就是面向社會(huì )需要，培養老齡護理應用型專(zhuān)業(yè)人才。到今年，學(xué)院已累計招收了三屆學(xué)生，共計600多人。

　　一間掛著(zhù)“智能化居家護理單元”牌子的實(shí)驗室外，淡淡的中藥味撲鼻而來(lái)。進(jìn)門(mén)左手邊，立著(zhù)一個(gè)中藥柜。貼著(zhù)100多種中藥名的抽屜整齊排列，里面放著(zhù)對應的藥材。右手邊，一張導診桌上放置著(zhù)消毒液和實(shí)驗室使用登記表。

　　“這里模擬的是社區醫院和居家養老場(chǎng)景。實(shí)驗室這樣設計，既有助于學(xué)生更好地學(xué)習實(shí)踐，又能幫助他們提前熟悉未來(lái)的工作環(huán)境。”一名老師介紹。

　　作業(yè)治療實(shí)驗室、康復評定實(shí)驗室、營(yíng)養與食療實(shí)驗室、露天運動(dòng)康復區……一個(gè)個(gè)特色鮮明的學(xué)習空間，涵蓋了老人治療、飲食、康復的方方面面。

　　路過(guò)走廊，照片墻上，貼著(zhù)一些學(xué)生見(jiàn)習的照片。照片中，20級護理2班的陳晨林頭戴護士帽，身穿護士服，正在教一名老人打八段錦。據介紹，學(xué)院有10多家簽約實(shí)踐教學(xué)基地，并要求學(xué)生在4年內不間斷見(jiàn)習。翻開(kāi)教學(xué)計劃，記者看到，實(shí)踐教學(xué)占學(xué)分的比重很大。

　　在教師辦公室內，教師黃雙燕正在修改課件。上學(xué)期，黃老師以老人病例為開(kāi)場(chǎng)的上課方式，給陳晨林留下了深刻的印象。今年暑假，陳晨林在廈門(mén)照顧生病的奶奶。晚上8點(diǎn)，陳晨林將奶奶從病床上扶起，弓起手掌心，從下到上在奶奶的背后拍了起來(lái)。“術(shù)后拍背有助于恢復，這套在學(xué)校老師教過(guò)的動(dòng)作，連醫院的護士都夸我做得好！”陳晨林說(shuō)，很感謝學(xué)校的培養，未來(lái)，在醫養結合的養老院做一名專(zhuān)業(yè)護士，是她的一大求職方向。

　　針對管理服務(wù)人員

　　開(kāi)展能力提升培訓

　　空蕩蕩的病房里，靜得只有呼吸聲。護理學(xué)員蘇瓊等候在病房門(mén)口，雙手緊緊攥著(zhù)準備好的表格，眼神專(zhuān)注而緊張。

　　“下一位。”考官按下秒表，翻開(kāi)新的打分表。蘇瓊在心中默念“加油”，再次整理身上的護士服和護士帽，徑直向病床走去。

　　這是一場(chǎng)MMSE（簡(jiǎn)易智力狀態(tài)檢查量表）實(shí)訓考試的現場(chǎng)。參加考試的，是今年福建省立醫院開(kāi)展的全國老年醫學(xué)人才培訓項目的所有學(xué)員。“MMSE是老年綜合評估中的重要一項，針對的疾病篩查包括最常見(jiàn)的阿爾茨海默病等。”主講教師、福建省立醫院護士長(cháng)張泓介紹。

　　2021年起，福建在全省范圍內開(kāi)展醫養結合人才能力提升培訓項目，為醫養結合機構管理和服務(wù)人員提供繼續教育。“我們開(kāi)展培訓，一方面是為了提升老年醫學(xué)相關(guān)醫生的專(zhuān)業(yè)技能，另一方面也是幫助大家建立對老年醫學(xué)的完整認識，推動(dòng)老年醫學(xué)科的建設和發(fā)展。”福建省立醫院老年醫學(xué)科主任林帆介紹。

　　在一份學(xué)員名單上，記者看到，除了蘇瓊這樣的護理學(xué)員，還有各地市公立醫院老年醫學(xué)科的科室帶頭人、養老院院長(cháng)，以及醫養結合機構的醫生、護士。

　　病房?jì)龋o張的考試正在進(jìn)行。另一邊的會(huì )議室內，一場(chǎng)關(guān)于老年人疾病診治的教學(xué)討論正在進(jìn)行。來(lái)自福州市第八醫院住院部?jì)瓤浦魅蔚年惗ㄓ盥?tīng)得認真，還不時(shí)做著(zhù)筆記，“我們科里收治的病人，70歲以上老人超70%，來(lái)這里學(xué)習，不僅能提升專(zhuān)業(yè)水平，回去還能把學(xué)到的內容傳授給科里的同事。”

　　據介紹，福州市鼓勵公立醫療衛生機構在完成自身醫療衛生工作任務(wù)前提下，按“平等自愿、合作共贏(yíng)”的原則與養老服務(wù)機構簽訂合作協(xié)議，就近為養老院提供專(zhuān)業(yè)的醫療服務(wù)。同時(shí)，鼓勵執業(yè)醫師（含中醫醫師）依法依規到養老機構提供醫療健康服務(wù)，在基層養老機構巡診或多點(diǎn)執業(yè)時(shí)間可視同晉升高級職稱(chēng)前規定的基層服務(wù)時(shí)間。

　　截至目前，福建省依托三甲醫院，開(kāi)展醫養結合人才能力提升培訓項目，持續加大老年醫學(xué)人才培訓力度，兩年累計培訓老年醫學(xué)人才超300人。

　　吸納就業(yè)困難人群

　　壯大養老護理隊伍

　　“奶奶，我們現在慢慢出去了。”下午3點(diǎn)半，在福州國德老年康養中心305房間，養老護理員湯金玲臉上掛著(zhù)淡淡的笑容，輕聲在王奶奶耳邊說(shuō)，隨即小心翼翼地將王奶奶從床上抱起，放進(jìn)輪椅，推至活動(dòng)大廳。一刻鐘前，這里的醫護人員剛剛查完房。此刻的活動(dòng)大廳，老人三兩圍坐，有的在打太極，有的在下象棋，有的在喝茶閑聊。找出寫(xiě)有王奶奶名字的水杯，湯金玲兌一半冷水、一半熱水，摻成剛剛好的溫度，再插上吸管，放到王奶奶的桌前。

　　康養中心院長(cháng)陳云介紹，康養中心有自己的醫院和醫養結合團隊，包括專(zhuān)業(yè)的醫護人員460多名，養老護理員90多名，收治的超2/3都是失能老人，“醫生負責為老人開(kāi)具治療方案，護士負責醫療方面的護理，養老護理員則負責照顧老人們的日常起居。”陳云說(shuō)。

　　湯金玲向記者講起了自己一年前四處找工作的經(jīng)歷。“你說(shuō)我這個(gè)年紀，44歲，大不大，小不小，突然失業(yè)，真不知道要干嗎。”

　　在朋友的介紹下，湯金玲來(lái)應聘養老護理員。第一個(gè)月的試用期，湯金玲連養老護理員要干什么都不知道。“幸好有大大小小的培訓，民政系統還組織每年兩次的集中培訓。從護理技能到如何與老人相處，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，慢慢干到了現在。”

　　康養服務(wù)中心一層大廳是日常培訓的場(chǎng)所。紅毯鋪就的舞臺下有近百張座椅，墻上掛著(zhù)一塊牌子，顯示這里是福建省民政廳認證授牌的養老服務(wù)人才實(shí)訓基地。

　　近年來(lái)，針對養老護理員短缺，福建壯大失能照護服務(wù)隊伍，鼓勵農村轉移勞動(dòng)力、城鎮登記失業(yè)人員等加入養老護理員隊伍，同時(shí)加強對以護理失能老年人為主的醫療護理員、養老護理員的培訓。“既能促進(jìn)就業(yè)困難人群就業(yè)，又解決了養老護理人員不足的難題。”福建省民政廳養老處一級主任科員黃云龍介紹。

　　4個(gè)雙人間，8位老人，構成了一個(gè)小單元。平日里，湯金玲就負責這8名老人的日常起居。兩側房間的走廊上，架著(zhù)一張上下鋪，湯金玲平時(shí)就睡在這里。哪個(gè)老人有動(dòng)靜了，她隨時(shí)都可以聽(tīng)得到。走廊兩頭的洗漱間干凈整潔，走進(jìn)去，聞不到一點(diǎn)味道。

　　湯金玲的床頭，掛著(zhù)一份記錄單，整理床單、剪指甲、翻身拍背、喂水喂食……20多項護理內容，每完成一項，湯金玲就在上面打鉤。“都是來(lái)這里后學(xué)會(huì )的。”湯金玲笑盈盈地說(shuō)：“讓老人得到細致周到的照顧，是我的職責所在，也讓我在助老中實(shí)現了自己的價(jià)值。這份工作，我很珍惜！”