【光明書(shū)話(huà)】

　　作者：王宏波（南京師范大學(xué)文學(xué)院編審）韓馨雨（南京師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生）

　　編者按

　　歷經(jīng)60年傳承，雷鋒題材成為最富有生命力的出版題材之一，雷鋒圖書(shū)成為廣大讀者特別是青少年讀者砥礪品行的重要讀物。為紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年，本期《光明悅讀》特約承擔國家社科基金項目“百年來(lái)中國共產(chǎn)黨先進(jìn)人物傳記圖書(shū)出版與傳播研究”的南京師范大學(xué)王宏波老師，以《60年雷鋒圖書(shū)常出常新》為題，通過(guò)對大量雷鋒圖書(shū)出版物的整理分析，以雷鋒精神的新時(shí)代認知、新時(shí)代表達、新時(shí)代弘揚為視角，彰顯雷鋒精神的不朽偉力。

　　“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的‘為人民服務(wù)’之中去。”這段雷鋒日記中的文字在新時(shí)代仍在我們耳邊錚錚作響。雷鋒是一名平凡而偉大的戰士，一位從人民群眾中走出來(lái)的英雄，他的故事歷經(jīng)60年歲月長(cháng)河依然鮮活芬芳。

　　雷鋒，原名雷正興，1940年出生于湖南長(cháng)沙的一個(gè)窮苦家庭。父母與兄弟的相繼去世，讓年僅7歲的雷鋒淪為孤兒，在六叔公和六叔奶一家的拉扯下，他艱難地活了下來(lái)。新中國成立后，雷鋒當了兒童團長(cháng)，鄉政府保送他免費讀書(shū)；小學(xué)畢業(yè)后他在鄉政府當了通信員，不久調到望城縣委當公務(wù)員，被評為機關(guān)模范工作者；后主動(dòng)要求到團山湖農場(chǎng)學(xué)開(kāi)拖拉機，為支援鞍鋼建設到鞍山做了一名推土機手，又到弓長(cháng)嶺焦化廠(chǎng)參加基礎建設，曾3次被評為先進(jìn)工作者，5次被評為標兵，18次被評為紅旗手，并榮獲“青年社會(huì )主義建設積極分子”的光榮稱(chēng)號。1960年，雷鋒正式參軍入伍。在部隊，他認真學(xué)習知識技能、恪盡職守；部隊外，他心系老百姓，盡自己所能幫助每一個(gè)需要幫助的人。無(wú)論何時(shí)何地，雷鋒永遠沖鋒在前，發(fā)揮著(zhù)自己的光與熱，他將自己比作一顆“螺絲釘”，哪里有需要，哪里就有他的存在。

　　上天似乎是不公平的，22歲的雷鋒在人生最美好的年紀，不幸因公殉職。早在雷鋒去世前，全國已有媒體報道他的先進(jìn)事跡；雷鋒去世后，新華社發(fā)表了800多字的專(zhuān)電，悼念這位為新中國建設無(wú)私奉獻的戰士。1963年3月5日《人民日報》《解放軍報》《光明日報》等全國和地方報刊發(fā)表了毛主席“向雷鋒同志學(xué)習”題詞，全國掀起了學(xué)習雷鋒熱潮，雷鋒這個(gè)名字正式成為一個(gè)精神符號，深深地刻在人們心中。從此，這一天被確立為“學(xué)雷鋒日”。

　　1.書(shū)寫(xiě)雷鋒化身萬(wàn)千

　　關(guān)于雷鋒故事與精神的持續宣傳報道，是雷鋒精神得以持續傳承的重要原因之一。出版界作為重要的宣傳窗口，在雷鋒形象樹(shù)立、雷鋒精神傳承與弘揚上發(fā)揮了重要作用。筆者在承擔國家社科基金項目“百年來(lái)中國共產(chǎn)黨先進(jìn)人物傳記圖書(shū)出版與傳播研究”的過(guò)程中，通過(guò)對大量文獻整理分析，深切地感受到在雷鋒事跡的宣傳、形象的樹(shù)立、精神的傳揚與踐行的過(guò)程中，出版物發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。自1963年春風(fēng)文藝出版社和解放軍文藝社聯(lián)合出版發(fā)行《雷鋒的故事》以來(lái)，出版界圍繞雷鋒相關(guān)題材推出了一大批諸如《雷鋒日記》《雷鋒傳》《雷鋒檔案》《雷鋒精神讀本》《永恒的雷鋒》等膾炙人口的優(yōu)秀作品。歷經(jīng)60年傳承，雷鋒已成為思想政治教育的榜樣，雷鋒題材成為最富有生命力的出版題材之一，雷鋒圖書(shū)成為廣大讀者特別是青少年讀者砥礪品行的重要讀物。

　　在現有材料的基礎上，創(chuàng )新選題方向、豐富內容的表現形式與呈現方式是使出版物富有生命力的重要舉措。怎樣更生動(dòng)地講述雷鋒故事、更深入地傳承雷鋒精神，是每個(gè)時(shí)代向出版界提出的問(wèn)卷。出版界也以實(shí)際行動(dòng)做出了回答，圍繞雷鋒這一人物，眾多出版社多方參與深入挖掘，從雷鋒生平、雷鋒事跡、雷鋒日記、雷鋒檔案、雷鋒周?chē)娜说确矫嫒胧植邉澾x題，全方位、多角度展現雷鋒形象。

　　雷鋒這一英雄模范出版物的主題之豐富、類(lèi)型之多樣是其他模范人物難以比擬的。據不完全統計，60年時(shí)間，全國各地出版社共出版雷鋒題材圖書(shū)600余種，既有《雷鋒的故事》（美繪版）、《雷鋒的故事》（無(wú)障礙閱讀版）、《毛主席的好戰士：雷鋒》等圖文并茂、帶有拼音的兒童類(lèi)讀物，也有《為人民服務(wù)：雷鋒》《雷鋒：一個(gè)小兵與一個(gè)大國》《永遠的雷鋒》《雷鋒檔案》等面向成人的非虛構圖書(shū)。還有《雷鋒》長(cháng)篇小說(shuō)、《雷鋒：六場(chǎng)話(huà)劇》《雷鋒：電影文學(xué)劇本》等文學(xué)藝術(shù)性讀本，更有《雷鋒日記》（藏文版）、《雷鋒故事》（蒙古文版）等針對少數民族同胞的民族文字類(lèi)圖書(shū)。

　　“我活著(zhù)是為了全心全意為人民服務(wù)，是為人類(lèi)的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義而斗爭。”雷鋒在日記中是這么寫(xiě)的，也是這么做的。他為我們留下的9本日記中，記錄著(zhù)他的感悟與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；大量的照片與歷史檔案資料，為我們講述他的故事提供了豐富的來(lái)源。黃亞洲所著(zhù)榮獲“五個(gè)一工程”獎的圖書(shū)《雷鋒》，使讀者擺脫對雷鋒僵化印象，真實(shí)再現了他的成長(cháng)軌跡，展現了他不怕苦不怕累的奉獻精神。今年，雷鋒家鄉所在地的湖南人民出版社策劃出版了“雷鋒書(shū)系”即《雷鋒年譜（紀念版）》《雷鋒文稿》《永恒的信仰》3種圖書(shū)，既包含雷鋒的生平經(jīng)歷、珍貴照片，更包括雷鋒寫(xiě)下的全部文字作品，最后落腳于新時(shí)代彰顯雷鋒精神的磅礴偉力。

　　研究雷鋒精神相關(guān)話(huà)題的理論性圖書(shū)不在少數。“雷鋒精神+理論”的研究視角，聚焦雷鋒精神對新時(shí)代凝聚社會(huì )力量、重塑時(shí)代精神的重要作用，幫助讀者從另一個(gè)角度認識雷鋒精神。例如《雷鋒宣傳史》《雷鋒精神生成機制的社會(huì )學(xué)研究》《雷鋒精神與紅色文化》《“學(xué)雷鋒活動(dòng)”歷史變遷的話(huà)語(yǔ)研究》等圖書(shū)，深入探討了雷鋒精神的形成軌跡與歷史動(dòng)因，雷鋒精神的教育意義與新時(shí)代弘揚雷鋒精神的途徑等，為我們學(xué)習和理解“雷鋒精神”提供了理論上的支撐和指導。

　　　2.“真實(shí)”是打動(dòng)讀者的秘訣

　　關(guān)于雷鋒故事的創(chuàng )作，既有寫(xiě)實(shí)的又有虛構的。我們大多數人并沒(méi)有與雷鋒生在同一時(shí)代，只能通過(guò)他的日記、檔案，戰友、朋友、領(lǐng)導的敘述塑造這樣一位有血有肉的英雄人物。創(chuàng )作來(lái)源于生活，當雷鋒抽象為一個(gè)英雄符號時(shí)，不免有讀者提出疑問(wèn)：雷鋒為何如此大愛(ài)無(wú)私？雷鋒真的沒(méi)有私欲嗎？他為什么成為這樣樂(lè )于奉獻的人？或許我們曾有過(guò)這樣那樣的疑問(wèn)，而這些疑問(wèn)正是打開(kāi)雷鋒精神密碼的鑰匙。

　　打動(dòng)讀者的秘訣永遠是真實(shí)。早些年的出版物，為樹(shù)立雷鋒這一光輝的英雄形象，將雷鋒的情感經(jīng)歷，戴手表、穿皮夾克等追求時(shí)髦的生活都避而不談，導致雷鋒某種程度上遠離讀者生活，產(chǎn)生閱讀距離感。現如今，求真求實(shí)的創(chuàng )作導向，讓作者與編輯不再刻意避諱雷鋒的感情與日常生活，反而令雷鋒這一人物更加有血有肉，更加豐滿(mǎn)感人。在作品創(chuàng )作過(guò)程中，有不少作家翻閱了大量歷史檔案，還原真實(shí)豐滿(mǎn)的人物形象；結合地域文化特色、方言俚語(yǔ)，將兒時(shí)在湖南長(cháng)大的雷鋒稱(chēng)為“庚伢子”；融入雷鋒的精神世界，揭秘他的心靈成長(cháng)史。這些創(chuàng )作手法的運用都在無(wú)形中展現了真實(shí)的雷鋒形象，解答了讀者內心的疑問(wèn)。例如，在雷鋒同志去世50周年紀念之際，人民文學(xué)出版社策劃出版了譚仲池和彭海燕所著(zhù)的長(cháng)篇傳記體小說(shuō)《雷鋒》。這部小說(shuō)將歷史與虛構完美融合，作家在生活原型的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )作，描寫(xiě)雷鋒與王俐伶的愛(ài)情故事，為小說(shuō)增加感性的藝術(shù)色彩，借以展現雷鋒層次分明、豐富動(dòng)人的感情世界。今年，湖南少年兒童出版社出版的《雷鋒，我們時(shí)代的精神坐標》立足于挖掘雷鋒精神的深刻內涵，嚴肅不呆板，在你來(lái)我往的對話(huà)式實(shí)錄中為敘事增添了真實(shí)性。

　　雷鋒在日記里寫(xiě)道：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。”眾多出版物就是這樣多層面、多角度、真實(shí)而豐滿(mǎn)地反映一個(gè)人如何融進(jìn)集體、呼應時(shí)代，一滴水如何匯聚起海洋般的力量。

　　3.“互聯(lián)網(wǎng)+”講述雷鋒故事

　　科技的進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展、智慧終端的全面普及，為多樣化閱讀體驗提供了底層技術(shù)支持。全媒體融合出版物在以紙質(zhì)書(shū)為載體，以?xún)?yōu)質(zhì)內容為保障的同時(shí)，深度挖掘讀者的潛在需求，滿(mǎn)足不同年齡群體、不同身份讀者的閱讀、學(xué)習需要。

　　時(shí)代在變，學(xué)習雷鋒故事的方式在變，但雷鋒精神的底色一直未變。新時(shí)代，雷鋒故事的講述、雷鋒精神的傳承不僅僅停留在書(shū)籍、報刊這些傳統閱讀媒介，而是在不斷與技術(shù)融合，創(chuàng )新內容表現形式，為讀者帶去不一樣的視聽(tīng)體驗。例如，被雷鋒精神感召的學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是借助新技術(shù)成為故事的創(chuàng )作者。遼寧教育電子音像出版社最新策劃出版的融媒體圖書(shū)《雷鋒！雷鋒！》，由7輯100首詩(shī)歌組成且全書(shū)配有H5朗誦音頻，朗誦者不僅僅是著(zhù)名藝術(shù)家，更包含撫順市和沈陽(yáng)市雷鋒中小學(xué)的學(xué)生們。四川文藝出版社出版的《雷鋒的故事》在書(shū)中加入數字二維碼，拓寬了書(shū)籍的閱讀空間，讀者掃碼可讀到跨越時(shí)空的英雄故事、雷鋒經(jīng)典語(yǔ)錄等；讀書(shū)交流、知識挑戰賽等互動(dòng)環(huán)節的設立，更是增強了讀者間的互動(dòng)性，提升了閱讀趣味性。

　　除了以紙質(zhì)書(shū)為載體融合新技術(shù)的方式外，更有以?xún)?yōu)質(zhì)內容為依托，突破紙張這一傳統載體限制的有聲書(shū)、電子書(shū)等。無(wú)需閱讀只需聽(tīng)的有聲書(shū)，更適合識字量較少的學(xué)齡前兒童以及小學(xué)低年級學(xué)生。在喜馬拉雅FM，針對低幼群體的雷鋒題材有聲書(shū)有幾十種，總播放量接近千萬(wàn)次。小學(xué)生在評論中表示會(huì )向雷鋒好好學(xué)習做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，家長(cháng)則表示這些故事既能讓孩子長(cháng)知識，又能讓雷鋒精神傳承下去，是值得收聽(tīng)和學(xué)習的。春風(fēng)文藝出版社、臺海出版社、吉林大學(xué)出版社等將《雷鋒日記》《雷鋒的故事》等優(yōu)秀作品制作為電子書(shū)，在微信讀書(shū)平臺上架，使讀者閱讀不再受到時(shí)空限制。雷鋒的系列作品以紙質(zhì)書(shū)為載體，與技術(shù)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)內容再生產(chǎn)，最大化地實(shí)現社會(huì )效益，讓雷鋒形象、雷鋒事跡深入人心、根植群眾。

　　4.雷鋒精神一直在路上

　　雷鋒精神一直是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。60年來(lái)，黨和國家領(lǐng)導人不斷地號召開(kāi)展學(xué)習、宣傳雷鋒活動(dòng)，倡導全社會(huì )踐行雷鋒精神。“雷鋒”這個(gè)名字在新時(shí)代依然閃閃發(fā)光，圖書(shū)作為文化傳播的重要載體，作為弘揚時(shí)代精神與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要渠道，60年的時(shí)間并沒(méi)有讓雷鋒題材圖書(shū)走向枯竭，而是持續創(chuàng )新。雷鋒題材的圖書(shū)不僅僅是某一時(shí)代的暢銷(xiāo)書(shū)，更是長(cháng)銷(xiāo)書(shū)，60年前首版《雷鋒的故事》銷(xiāo)量前后累計高達2000多萬(wàn)冊。60年來(lái)先后參與雷鋒圖書(shū)出版的出版機構更多，圖書(shū)版本更豐富，面向讀者群體更廣泛，圖書(shū)內容更受讀者的歡迎。例如位于雷鋒犧牲地沈陽(yáng)1988年建社的白山出版社，它沒(méi)有成立于提出學(xué)習雷鋒的初期，但是在建社后卻一直把出版雷鋒題材圖書(shū)作為重要使命，發(fā)揮駐地豐富的資源優(yōu)勢，堅持把出版雷鋒書(shū)籍作為出版戰略品牌，先后出版了《雷鋒志》《雷鋒畫(huà)集》《雷鋒蜚聲世界》等數十種圖書(shū)，還于2013年設立雷鋒書(shū)屋，將雷鋒圖書(shū)送到雷鋒生前所在部隊和基層單位。

　　雷鋒的生命雖然定格在了22歲，雷鋒的故事與精神則伴隨圖書(shū)長(cháng)久流傳。這些書(shū)在讀者心中埋下一粒“奉獻”的種子，靜待它長(cháng)成參天大樹(shù)。除對雷鋒本人的題材進(jìn)行全方位開(kāi)發(fā)外，出版界亦開(kāi)發(fā)了許許多多宣傳雷鋒式人物的圖書(shū)，如《雷鋒正能量：25任“雷鋒班”班長(cháng)的故事》《編外雷鋒團》《雷鋒傳人郭明義》等。這些書(shū)的主人公是雷鋒精神的繼承者、踐行者，書(shū)中的內容更體現了時(shí)代的特色，讀者在書(shū)中與他們“同呼吸，共命運”。

　　“雷鋒”不僅僅是一個(gè)人的名字，“雷鋒精神”也不僅僅是一個(gè)人的精神。新時(shí)代，我們不缺乏雷鋒一樣的英雄模范人物，但是缺少更多講述他們故事的人、傳播他們精神的優(yōu)秀讀物。我們要像講述雷鋒的故事一樣，講述新時(shí)代功勛模范人物的故事，讓英雄精神代代相傳。