微改革、微創(chuàng )新，撬動(dòng)人才培養范式大變革。在北京經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，經(jīng)過(guò)三年發(fā)展，一個(gè)政產(chǎn)學(xué)研深度融合的育人新載體——北京集成電路卓越工程師創(chuàng )新研究院正結出碩果。北京市委教育工委副書(shū)記、市教委主任李奕表示，創(chuàng )新研究院通過(guò)整合有關(guān)高校院所、頭部企業(yè)等多方資源，實(shí)現了從有組織科研到有組織創(chuàng )新人才培養、再到有組織服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的躍升，為首都發(fā)展提供有力的人才保障和智力支撐。

　　順暢人才成長(cháng)鏈條

　　產(chǎn)教融合打造育人新載體

　　業(yè)內人士指出，過(guò)去我們的人才培養被劃分為多個(gè)階段，中間可能會(huì )存在斷鏈或者需要過(guò)渡的情況，比如高校科研與產(chǎn)業(yè)需求相脫節的現象便是由這一原因造成的。那么如何讓人才成長(cháng)的鏈條更為順暢、更加適應產(chǎn)業(yè)需求？高校的科研成果如何快速轉化、高效落地、順利實(shí)現產(chǎn)業(yè)化？

　　近年來(lái)，在北京市教育兩委的大力推動(dòng)下，各方力量不斷探索產(chǎn)教融合育人新載體。從2021年4月掛牌的“北京集成電路產(chǎn)教融合基地”，到2022年2月成立的“集成電路高精尖創(chuàng )新中心”，再到2022年9月正式獲批的“國家卓越工程師創(chuàng )新研究院”，這個(gè)全新的育人載體實(shí)現了三步走。雖然涉及師生不是很多，但各相關(guān)院校和企業(yè)都在發(fā)展中探索出了各具特色的人才培養和產(chǎn)教融合新范式。

　　其中，清華大學(xué)新設集成電路先進(jìn)制造專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士項目，通過(guò)校企攜手，實(shí)現了人才培養“三級跳”。該校集成電路學(xué)院人才培養辦公室主任李鐵夫介紹，“第一跳”是在學(xué)生入學(xué)第一年就增加實(shí)踐類(lèi)的課程，并且邀請校外產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家授課，為學(xué)生講解集成電路領(lǐng)域最前沿的問(wèn)題。“第二跳”是在研一暑假安排學(xué)生沉浸式進(jìn)入產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，參加實(shí)訓課程，同學(xué)們連續4周吃住在經(jīng)開(kāi)區，深入企業(yè)產(chǎn)線(xiàn)里學(xué)習、實(shí)踐。“第三跳”則是學(xué)生升入研二后，學(xué)校會(huì )面向企業(yè)征集課題，相關(guān)院系老師承接課題后，學(xué)生也可以跨專(zhuān)業(yè)去選擇自己感興趣的課題，在校企雙導師的指導下圍繞產(chǎn)業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行未來(lái)兩年的科研工作。“希望通過(guò)這‘三級跳’，讓學(xué)生不僅學(xué)習到本學(xué)科的基礎知識，也要具備從產(chǎn)業(yè)視角解決實(shí)際問(wèn)題的能力。”

　　北京大學(xué)則通過(guò)“揭榜掛帥”項目、企業(yè)工程實(shí)習等不同形式，幫助同學(xué)們深入到產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)研發(fā)和工程實(shí)踐。該校集成電路學(xué)院有關(guān)團隊負責人介紹說(shuō)：“集成電路是非常強調實(shí)踐的學(xué)科，在創(chuàng )新研究院，我們的學(xué)生可以在企業(yè)進(jìn)行長(cháng)達一到兩年的實(shí)習，經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間在產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的積累，學(xué)生們能在導師指導下，真正去開(kāi)展一些企業(yè)所急需的研發(fā)工作。”

　　研究真問(wèn)題、真研究問(wèn)題。李奕強調說(shuō)，當教學(xué)的場(chǎng)景延伸到產(chǎn)業(yè)之中，當科研的課題瞄準了產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，在新的育人載體之上，無(wú)論老師還是學(xué)生都出現了質(zhì)的變化，教育場(chǎng)景與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密地結合在了一起。

　　輻射人才培養全鏈條

　　校內課堂體驗真實(shí)生產(chǎn)線(xiàn)

　　創(chuàng )新研究院的臨時(shí)辦公場(chǎng)所不過(guò)是經(jīng)開(kāi)區一棟大廈里的三層樓，但其產(chǎn)教研融合的改革思路則輻射得更為廣闊。李奕表示，國家和企業(yè)所需要的人才層次和結構并不是單一的，除了清北這樣頂尖研究型高校，產(chǎn)教融合育人新載體對于應用型大學(xué)和高職院校同樣具有重要意義。

　　作為經(jīng)開(kāi)區內唯一的高校,北京電子科技職業(yè)學(xué)院在產(chǎn)教融合方面走在了前列。該校副院長(cháng)朱運利介紹，為破解經(jīng)開(kāi)區集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口大的難題，由經(jīng)開(kāi)區管委會(huì )作為牽頭政府部門(mén)，北電科作為牽頭院校，聯(lián)合創(chuàng )新研究院、北京工業(yè)大學(xué)、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等科教機構以及有關(guān)企業(yè)，共同建設國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體“北京集成電路產(chǎn)教聯(lián)合體”，匯集“政產(chǎn)學(xué)研用”各界資源，培養集成電路全產(chǎn)業(yè)鏈上急需的高層次技術(shù)技能人才。目前已經(jīng)向有關(guān)企業(yè)輸送了60余名學(xué)生，很大程度上緩解了這一領(lǐng)域技術(shù)技能人才不足的問(wèn)題。

　　為了更符合產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用人需求，北電科還把真實(shí)的生產(chǎn)線(xiàn)搬到了學(xué)校里，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習。該校集成電路學(xué)院副院長(cháng)裴春梅告訴北青報記者，學(xué)校和有關(guān)企業(yè)共同投資，在學(xué)校內建設了一條電路產(chǎn)品測試產(chǎn)線(xiàn)，由有關(guān)企業(yè)的團隊運營(yíng)管理，既幫助企業(yè)完成產(chǎn)品測試任務(wù)，也為學(xué)校提供寶貴的真實(shí)教學(xué)資源。

　　“我們面向全校所有電力相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展認識性學(xué)習培養，同時(shí)為集成電路專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)多方努力，我們的學(xué)生基礎好、上手快，進(jìn)入企業(yè)培訓一周左右就可以參與到生產(chǎn)環(huán)境中，企業(yè)對這批學(xué)生的評價(jià)也非常高。”裴春梅說(shuō)。

　　面向國家重點(diǎn)需求

　　企業(yè)出題高校“揭榜掛帥”

　　各美其美、美美與共，企業(yè)也在創(chuàng )新研究院這一平臺上獲得了實(shí)實(shí)在在的收益。北京大學(xué)集成電路學(xué)院有關(guān)團隊負責人表示，集成電路制造企業(yè)內部工藝流程非常長(cháng)，如針對某個(gè)項目中某個(gè)特定問(wèn)題進(jìn)行單獨攻關(guān)，成本較高，而把問(wèn)題拋給高校相應領(lǐng)域的師生，經(jīng)濟效益將顯著(zhù)提高。“就像用槍打鳥(niǎo)，企業(yè)可能不知道槍要往哪兒打，而高校則可以告訴你槍指向哪個(gè)樹(shù)枝能把鳥(niǎo)打下來(lái)。”

　　北青報記者了解到，目前，創(chuàng )新研究院組織多家業(yè)內頂尖企業(yè)通過(guò)“揭榜掛帥”方式，聯(lián)合高校攻關(guān)33個(gè)產(chǎn)業(yè)化課題。引駐教師40人和碩博學(xué)生150余人，在產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)開(kāi)展科研實(shí)踐，參與重大項目17項，開(kāi)展新技術(shù)研究項目10項。

　　除了科研攻關(guān)，產(chǎn)教融合也逐漸探索出了更多的合作模式。北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院與某一業(yè)內頭部企業(yè)共同制定培訓課程，涵蓋集成電路工藝、微電子物理基礎等領(lǐng)域，切實(shí)提高了企業(yè)員工的理論和操作水平。高校面向產(chǎn)業(yè)需求培養人才，企業(yè)則需要留住人才。在創(chuàng )新研究院，雙方逐漸找到了一種高效匹配模式。“希望像包括清北的同學(xué)在內，更多的人才通過(guò)創(chuàng )新研究院這個(gè)平臺的學(xué)習和實(shí)踐，愿意今后投身到我們行業(yè)里來(lái)。”該企業(yè)人力資源負責人說(shuō)。

　　微改革、微創(chuàng )新，撬動(dòng)人才培養范式大變革。在北京經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，經(jīng)過(guò)三年發(fā)展，一個(gè)政產(chǎn)學(xué)研深度融合的育人新載體——北京集成電路卓越工程師創(chuàng )新研究院正結出碩果。北京市委教育工委副書(shū)記、市教委主任李奕表示，創(chuàng )新研究院通過(guò)整合有關(guān)高校院所、頭部企業(yè)等多方資源，實(shí)現了從有組織科研到有組織創(chuàng )新人才培養、再到有組織服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的躍升，為首都發(fā)展提供有力的人才保障和智力支撐。

　　順暢人才成長(cháng)鏈條

　　產(chǎn)教融合打造育人新載體

　　業(yè)內人士指出，過(guò)去我們的人才培養被劃分為多個(gè)階段，中間可能會(huì )存在斷鏈或者需要過(guò)渡的情況，比如高校科研與產(chǎn)業(yè)需求相脫節的現象便是由這一原因造成的。那么如何讓人才成長(cháng)的鏈條更為順暢、更加適應產(chǎn)業(yè)需求？高校的科研成果如何快速轉化、高效落地、順利實(shí)現產(chǎn)業(yè)化？

　　近年來(lái)，在北京市教育兩委的大力推動(dòng)下，各方力量不斷探索產(chǎn)教融合育人新載體。從2021年4月掛牌的“北京集成電路產(chǎn)教融合基地”，到2022年2月成立的“集成電路高精尖創(chuàng )新中心”，再到2022年9月正式獲批的“國家卓越工程師創(chuàng )新研究院”，這個(gè)全新的育人載體實(shí)現了三步走。雖然涉及師生不是很多，但各相關(guān)院校和企業(yè)都在發(fā)展中探索出了各具特色的人才培養和產(chǎn)教融合新范式。

　　其中，清華大學(xué)新設集成電路先進(jìn)制造專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士項目，通過(guò)校企攜手，實(shí)現了人才培養“三級跳”。該校集成電路學(xué)院人才培養辦公室主任李鐵夫介紹，“第一跳”是在學(xué)生入學(xué)第一年就增加實(shí)踐類(lèi)的課程，并且邀請校外產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家授課，為學(xué)生講解集成電路領(lǐng)域最前沿的問(wèn)題。“第二跳”是在研一暑假安排學(xué)生沉浸式進(jìn)入產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，參加實(shí)訓課程，同學(xué)們連續4周吃住在經(jīng)開(kāi)區，深入企業(yè)產(chǎn)線(xiàn)里學(xué)習、實(shí)踐。“第三跳”則是學(xué)生升入研二后，學(xué)校會(huì )面向企業(yè)征集課題，相關(guān)院系老師承接課題后，學(xué)生也可以跨專(zhuān)業(yè)去選擇自己感興趣的課題，在校企雙導師的指導下圍繞產(chǎn)業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行未來(lái)兩年的科研工作。“希望通過(guò)這‘三級跳’，讓學(xué)生不僅學(xué)習到本學(xué)科的基礎知識，也要具備從產(chǎn)業(yè)視角解決實(shí)際問(wèn)題的能力。”

　　北京大學(xué)則通過(guò)“揭榜掛帥”項目、企業(yè)工程實(shí)習等不同形式，幫助同學(xué)們深入到產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)研發(fā)和工程實(shí)踐。該校集成電路學(xué)院有關(guān)團隊負責人介紹說(shuō)：“集成電路是非常強調實(shí)踐的學(xué)科，在創(chuàng )新研究院，我們的學(xué)生可以在企業(yè)進(jìn)行長(cháng)達一到兩年的實(shí)習，經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間在產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的積累，學(xué)生們能在導師指導下，真正去開(kāi)展一些企業(yè)所急需的研發(fā)工作。”

　　研究真問(wèn)題、真研究問(wèn)題。李奕強調說(shuō)，當教學(xué)的場(chǎng)景延伸到產(chǎn)業(yè)之中，當科研的課題瞄準了產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，在新的育人載體之上，無(wú)論老師還是學(xué)生都出現了質(zhì)的變化，教育場(chǎng)景與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密地結合在了一起。

　　輻射人才培養全鏈條

　　校內課堂體驗真實(shí)生產(chǎn)線(xiàn)

　　創(chuàng )新研究院的臨時(shí)辦公場(chǎng)所不過(guò)是經(jīng)開(kāi)區一棟大廈里的三層樓，但其產(chǎn)教研融合的改革思路則輻射得更為廣闊。李奕表示，國家和企業(yè)所需要的人才層次和結構并不是單一的，除了清北這樣頂尖研究型高校，產(chǎn)教融合育人新載體對于應用型大學(xué)和高職院校同樣具有重要意義。

　　作為經(jīng)開(kāi)區內唯一的高校,北京電子科技職業(yè)學(xué)院在產(chǎn)教融合方面走在了前列。該校副院長(cháng)朱運利介紹，為破解經(jīng)開(kāi)區集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口大的難題，由經(jīng)開(kāi)區管委會(huì )作為牽頭政府部門(mén)，北電科作為牽頭院校，聯(lián)合創(chuàng )新研究院、北京工業(yè)大學(xué)、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等科教機構以及有關(guān)企業(yè)，共同建設國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體“北京集成電路產(chǎn)教聯(lián)合體”，匯集“政產(chǎn)學(xué)研用”各界資源，培養集成電路全產(chǎn)業(yè)鏈上急需的高層次技術(shù)技能人才。目前已經(jīng)向有關(guān)企業(yè)輸送了60余名學(xué)生，很大程度上緩解了這一領(lǐng)域技術(shù)技能人才不足的問(wèn)題。

　　為了更符合產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用人需求，北電科還把真實(shí)的生產(chǎn)線(xiàn)搬到了學(xué)校里，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習。該校集成電路學(xué)院副院長(cháng)裴春梅告訴北青報記者，學(xué)校和有關(guān)企業(yè)共同投資，在學(xué)校內建設了一條電路產(chǎn)品測試產(chǎn)線(xiàn)，由有關(guān)企業(yè)的團隊運營(yíng)管理，既幫助企業(yè)完成產(chǎn)品測試任務(wù)，也為學(xué)校提供寶貴的真實(shí)教學(xué)資源。

　　“我們面向全校所有電力相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展認識性學(xué)習培養，同時(shí)為集成電路專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)多方努力，我們的學(xué)生基礎好、上手快，進(jìn)入企業(yè)培訓一周左右就可以參與到生產(chǎn)環(huán)境中，企業(yè)對這批學(xué)生的評價(jià)也非常高。”裴春梅說(shuō)。

　　面向國家重點(diǎn)需求

　　企業(yè)出題高校“揭榜掛帥”

　　各美其美、美美與共，企業(yè)也在創(chuàng )新研究院這一平臺上獲得了實(shí)實(shí)在在的收益。北京大學(xué)集成電路學(xué)院有關(guān)團隊負責人表示，集成電路制造企業(yè)內部工藝流程非常長(cháng)，如針對某個(gè)項目中某個(gè)特定問(wèn)題進(jìn)行單獨攻關(guān)，成本較高，而把問(wèn)題拋給高校相應領(lǐng)域的師生，經(jīng)濟效益將顯著(zhù)提高。“就像用槍打鳥(niǎo)，企業(yè)可能不知道槍要往哪兒打，而高校則可以告訴你槍指向哪個(gè)樹(shù)枝能把鳥(niǎo)打下來(lái)。”

　　北青報記者了解到，目前，創(chuàng )新研究院組織多家業(yè)內頂尖企業(yè)通過(guò)“揭榜掛帥”方式，聯(lián)合高校攻關(guān)33個(gè)產(chǎn)業(yè)化課題。引駐教師40人和碩博學(xué)生150余人，在產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)開(kāi)展科研實(shí)踐，參與重大項目17項，開(kāi)展新技術(shù)研究項目10項。

　　除了科研攻關(guān)，產(chǎn)教融合也逐漸探索出了更多的合作模式。北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院與某一業(yè)內頭部企業(yè)共同制定培訓課程，涵蓋集成電路工藝、微電子物理基礎等領(lǐng)域，切實(shí)提高了企業(yè)員工的理論和操作水平。高校面向產(chǎn)業(yè)需求培養人才，企業(yè)則需要留住人才。在創(chuàng )新研究院，雙方逐漸找到了一種高效匹配模式。“希望像包括清北的同學(xué)在內，更多的人才通過(guò)創(chuàng )新研究院這個(gè)平臺的學(xué)習和實(shí)踐，愿意今后投身到我們行業(yè)里來(lái)。”該企業(yè)人力資源負責人說(shuō)。