【奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代·好書(shū)薦讀·文學(xué)】

　　作者：梁鴻鷹（中國報告文學(xué)學(xué)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)）

　　一個(gè)清瘦、慈祥和疲憊的女教師，以她不平凡的事跡打動(dòng)了億萬(wàn)人。關(guān)于她走過(guò)的人生歷程，關(guān)于她的精神世界，李延國、王秀麗的報告文學(xué)《張桂梅》（云南人民出版社2022年3月出版）揭示得立體鮮活，感人至深。一部三百多頁(yè)的作品，伴隨著(zhù)我，從春天到盛夏，一次次閱讀，讓我為書(shū)中刻畫(huà)的那個(gè)圣潔心靈所折服與感動(dòng)。

　　這是一部大寫(xiě)的奮斗者的信仰之書(shū)。我從作品的字里行間領(lǐng)悟到，這個(gè)因忘我而大半輩子匆忙得近乎踉蹌的人，是因為靈魂里有真金白銀，有閃光的信仰和目標，才得以成就偉大的事業(yè)。她舍棄現實(shí)世界浮躁、實(shí)惠的誘惑，認準的事情做到底。她帶著(zhù)滿(mǎn)身的病痛為山區女孩教育成長(cháng)嘔心瀝血，為貧困兒童健康成長(cháng)鞠躬盡瘁，是一個(gè)有堅定信仰的楷模。

　　《張桂梅》是對大愛(ài)的禮贊，以無(wú)數感人的故事，揭示出一個(gè)跨越65年不平凡歲月走來(lái)的新時(shí)代最可愛(ài)的人是如何鍛造的。應該說(shuō)，張桂梅的成長(cháng)格外具有傳奇性。她生于東北山村一個(gè)地地道道的農民家庭，是十二個(gè)孩子中存活下來(lái)的第六個(gè)，是女孩中差一點(diǎn)被送人的第五個(gè)。讓人喘不過(guò)氣來(lái)的貧窮一直緊跟著(zhù)這個(gè)多子女的家庭。母親在48歲生她時(shí)便已身患癌癥，每當季節變換，都要到鬼門(mén)關(guān)走上一回。張桂梅人生的艱難曲折是難以想象的，她自幼除了瘦弱還患有嚴重哮喘，少時(shí)失怙，壯年失偶，困苦，貧窮，孑然一身，沒(méi)有子女，沒(méi)有家庭，沒(méi)有私產(chǎn)，疾病與她如影隨形，但她具有頑強的意志，沒(méi)有被任何困難壓倒或逼退。

　　作品向我們揭示出，張桂梅如何在嚴酷的艱難中，在不起眼的日常生活中，讓理想萌發(fā)并成就自己的大愛(ài)。她小時(shí)候生病，親人奔走救治，心憂(yōu)如焚，日夜守護，同學(xué)們天天看望，幫她補習課程，背著(zhù)她去看電影。在學(xué)校里，她目睹一個(gè)在家里備受寵愛(ài)、平時(shí)膽小的美麗老師，為了救學(xué)生，從學(xué)生褲管里親手扯出蛇，將之扔遠，隨后自己也昏倒在地。參加工作后，知青哥哥姐姐們熱情無(wú)私的幫助，喚醒隱藏在生命深處對知識的渴望，一度加入高考補習隊伍，在與大家一起學(xué)習生活中感悟濃濃愛(ài)意。寶貴的親情，人與人之間愛(ài)的傳遞，成為她艱辛生活中溫暖的亮光。生活的磨礪使她明白，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有生活，就沒(méi)有真正意義上的人生。

　　張桂梅獻身教育事業(yè)的堅定不移，是命運的安排，更是生活教育的結果。在工作中她一次次發(fā)現，女孩更容易失去教育的機會(huì )，特別在農村，女孩受教育的權利可以隨時(shí)被剝奪。她從實(shí)踐中意識到，教育落差、資源有限擴大了教育不公，由此導致社會(huì )不公。消除這種不公的利器就是公平普惠的教育。她把愛(ài)護尊重每一個(gè)學(xué)生作為教育的出發(fā)點(diǎn)，指導教師不斷矯正個(gè)人好惡，把以公平公正之心對所有學(xué)生一視同仁作為基本品格。她決意從事改變山村女童的教育事業(yè)，創(chuàng )辦全國第一所全免費女子高中，做華坪兒童之家130多個(gè)孤兒的“媽媽”，用知識改變山村孩子的命運，阻斷貧困代際傳遞，讓大山深處的孩子們沐浴在文化教育恩澤之中。她把自己作為一棵樹(shù)種在麗江華坪女子高級中學(xué)校園里，以自己的濃蔭遮風(fēng)擋雨，更用文明、感恩、自強的乳汁哺育下一代，將自己的無(wú)私大愛(ài)，將文明的生活方式傳遞給學(xué)生，通過(guò)改變農村女孩改變山村，澤被后代。

　　《張桂梅》同樣是一部彰顯生命尊嚴之書(shū)。張桂梅17歲就從遼遠的黑土地走到彩云之南。在像鐵軌一樣長(cháng)的生活中接受摔打，接受生活課堂所賜予的一切。為了更好揭示主人公的情感世界與生命歷程，兩位作者不同尋常地采用了第二人稱(chēng)方式敘事，文本像是傾訴、叩問(wèn)與對話(huà)，他們像手執攝像機和長(cháng)鏡頭一樣，帶著(zhù)讀者穿越時(shí)代風(fēng)雨，見(jiàn)證生活如何造就了主人公的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。張桂梅的精神世界很充實(shí)，對父母有著(zhù)生死相依之情，她在困苦中錘煉意志，豐富內心。她與董玉漢的戀愛(ài)和婚姻充滿(mǎn)傳奇，他們的愛(ài)情肇始于張桂梅的美麗直率、熱情善良，作為知識分子的董玉漢笨拙而真誠，經(jīng)常與她共同分享古典文學(xué)營(yíng)養，共同接受美好情感的沐浴，這成為她一生的滋養。失去丈夫的張桂梅，揮灑著(zhù)愛(ài)與被愛(ài)的力量，勇于接受生活考驗，學(xué)會(huì )忘記痛苦，投入工作。作品將這一切寫(xiě)得催人淚下。張桂梅固然以事業(yè)為重，但全書(shū)注重揭示她對人的熱情與對生活的熱愛(ài)。她對世界萬(wàn)物、對人懷有大愛(ài)，更懷有美好的情懷。在她看來(lái)，對孩子們而言美育是最好的素質(zhì)教育。于是她和孩子們一起種植玫瑰、月季、鳶尾、米蘭、劍蘭、夾竹桃、夜來(lái)香，一起澆水、施肥，把校園變成了一座美麗花園，讓孩子們的生命之花也與美一起隨之盛開(kāi)。

　　張桂梅老師六十多年的人生跋涉得如此之遠，行進(jìn)得如此壯麗，她讓兩千多名山村女孩的命運得到徹底改變。張桂梅的故事是當代中國故事的一部分，將存于歷史長(cháng)河。李延國、王秀麗以張桂梅精神寫(xiě)張桂梅，為讀者奉獻了一部鼓舞人心的佳作。