近日，共青團中央維護青少年權益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心聯(lián)合發(fā)布了《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，報告通過(guò)對全國6-18歲未成年人、家長(cháng)和老師的大規模調查，全方位分析了當前未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。其中，關(guān)于未成年人上網(wǎng)教育和管理的研究發(fā)現對未成年人網(wǎng)絡(luò )保護實(shí)踐具有重要參考價(jià)值。從報告數據看，短視頻和視頻平臺的“青少年模式”能有效降低青少年對互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)程度，減少青少年遭遇網(wǎng)絡(luò )不良信息的機會(huì )，但給孩子設置過(guò)“青少年模式”的家長(cháng)比例不足半數。三成多的家長(cháng)網(wǎng)絡(luò )素養不高，四分之一的家長(cháng)存在一定的網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)，在家長(cháng)經(jīng)常玩手機游戲或是看短視頻的家庭中，未成年人上網(wǎng)時(shí)間更長(cháng)。與此同時(shí)，絕大多數家長(cháng)和學(xué)校都會(huì )對未成年人進(jìn)行一定的網(wǎng)絡(luò )安全教育，但仍有兩成未成年網(wǎng)民在上網(wǎng)過(guò)程中沒(méi)有考慮過(guò)網(wǎng)絡(luò )安全防范問(wèn)題，并且在一些安全問(wèn)題上，如網(wǎng)上過(guò)度消費、網(wǎng)絡(luò )謠言、不良內容等，還有近半數或超過(guò)半數的未成年人未形成防范意識，這也是家庭和學(xué)校教育涉及較少的方面。

　　根據發(fā)展心理學(xué)的生態(tài)系統理論，未成年人的行為源于環(huán)境與個(gè)體的交互作用，而未成年人成長(cháng)和發(fā)展的環(huán)境既包括其直接接觸的環(huán)境，比如家庭和學(xué)校，又包括宏觀(guān)的社會(huì )環(huán)境，比如社會(huì )價(jià)值取向、道德觀(guān)念和政策法規等。現代社會(huì )，互聯(lián)網(wǎng)打破了物理空間限制，貫穿于未成年人成長(cháng)的各個(gè)環(huán)境系統之中，與家庭和學(xué)校環(huán)境共同形成了一個(gè)新的直接作用于未成年人成長(cháng)的系統。在這樣一個(gè)系統中，家庭和學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)相互作用，影響著(zhù)未成年人的網(wǎng)絡(luò )行為。比如，從此次發(fā)布的報告看，家長(cháng)對未成年人網(wǎng)絡(luò )行為的適度監管和正向榜樣作用，可以減少未成年人的網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)。家庭和學(xué)校在網(wǎng)絡(luò )安全教育上的缺失，會(huì )直接體現在未成年人網(wǎng)絡(luò )安全防范意識的短板上。以往的研究也發(fā)現，親子關(guān)系、父母的教養方式和學(xué)校環(huán)境會(huì )影響未成年人的網(wǎng)絡(luò )使用動(dòng)機和網(wǎng)絡(luò )沉迷程度。在親子關(guān)系上，父母對子女越了解、親子互動(dòng)越頻繁、親子關(guān)系越親近，未成年人會(huì )越少依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )使用來(lái)滿(mǎn)足心理需要，上網(wǎng)動(dòng)機減弱。在教養方式上，當父母與孩子關(guān)系親近又能?chē)栏窦s束、管理孩子的行為時(shí)，孩子網(wǎng)絡(luò )沉迷的可能性最小；而當父母與孩子關(guān)系疏遠又對孩子行為缺少約束時(shí)，孩子網(wǎng)絡(luò )沉迷的可能性會(huì )大幅提高。在學(xué)校環(huán)境方面，學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )素養教育越全面、越豐富，未成年人的網(wǎng)絡(luò )素養越高，網(wǎng)絡(luò )沉迷概率也會(huì )明顯降低。未成年人是否適應學(xué)校環(huán)境也會(huì )影響他們的網(wǎng)絡(luò )使用情況，不喜歡學(xué)校、同學(xué)關(guān)系不好的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)機更強烈，網(wǎng)絡(luò )沉迷風(fēng)險也更高。

　　因此，對未成年人的網(wǎng)絡(luò )行為引導和網(wǎng)絡(luò )保護要采用系統化的視角，除了政府的政策引領(lǐng)和平臺企業(yè)履行社會(huì )責任之外，還要注重“家庭-學(xué)校-互聯(lián)網(wǎng)”系統的建設，促進(jìn)家庭、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)系統的良性互動(dòng)，才能既滿(mǎn)足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習、娛樂(lè )和社交的需要，又能減少未成年人對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)，降低遭遇網(wǎng)絡(luò )不良信息或其他網(wǎng)絡(luò )侵害的可能性。“家庭-學(xué)校-互聯(lián)網(wǎng)”良性互動(dòng)系統的構建，可從以下五個(gè)方面著(zhù)手實(shí)施：

　　第一，依法落實(shí)主體責任，形成多方協(xié)作網(wǎng)絡(luò )保護格局。要盡快推動(dòng)法律規定的各方主體落實(shí)責任，推動(dòng)政府、社會(huì )、平臺企業(yè)、社區、學(xué)校、家庭共同協(xié)作的未成年人網(wǎng)絡(luò )保護工作。發(fā)揮政府在網(wǎng)絡(luò )治理中的核心作用，監管平臺治理的同時(shí)，協(xié)調社會(huì )資源，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校網(wǎng)絡(luò )素養教育的開(kāi)展。

　　第二，借助平臺資源和技術(shù)優(yōu)勢，鼓勵平臺在研發(fā)優(yōu)質(zhì)數字內容、履行未成年人保護社會(huì )責任的同時(shí)，通過(guò)線(xiàn)上公開(kāi)課、趣味短視頻和視頻、互動(dòng)程序等形式，配合學(xué)校和家庭提升未成年人和家長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )素養，協(xié)助家長(cháng)對未成年人網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行適當的監督。

　　第三，協(xié)調社會(huì )、學(xué)校、企業(yè)資源，開(kāi)展家庭教育指導活動(dòng)，幫助改善家庭的親子關(guān)系、教養方式，讓家長(cháng)與子女能夠進(jìn)行有效的溝通。提升家長(cháng)網(wǎng)絡(luò )素養，使其對未成年人網(wǎng)絡(luò )使用有合理的認識和了解，規范自己的言行，發(fā)揮積極的榜樣作用，對未成年人子女的網(wǎng)絡(luò )行為開(kāi)展引導和教育。

　　第四，深化學(xué)校網(wǎng)絡(luò )素養教育，從全社會(huì )范圍來(lái)講，學(xué)校教育才是真正能夠實(shí)現全覆蓋的教育路徑，尤其是留守兒童、困境家庭等父母和監護人沒(méi)有能力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )素養教育的家庭，更加需要依靠學(xué)校來(lái)實(shí)現未成年人網(wǎng)絡(luò )素養的提高，充分發(fā)揮未成年人的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　第五，擴展未成年人線(xiàn)下生活空間。從現有研究來(lái)看，對于未成年人網(wǎng)絡(luò )行為的管理、引導和教育，疏導要比堵截的效果更好，轉移未成年人的注意力，增加他們線(xiàn)下生活時(shí)間空間是非常重要的一環(huán)，可在政府協(xié)調下，讓公園、體育館、圖書(shū)館等場(chǎng)地與屬地社區聯(lián)合，在空暇時(shí)間和周六日免費開(kāi)放，合理、量力組織活動(dòng)，通過(guò)社區、學(xué)校、家庭的聯(lián)動(dòng)，豐富未成年人線(xiàn)下活動(dòng)的內容和場(chǎng)景。

　　中國社會(huì )科學(xué)院社會(huì )學(xué)研究所副研究員 高文珺