郭海英

　　新學(xué)期伊始，由中國科技館、教育部宣傳教育中心、抖音聯(lián)合發(fā)起的2024“流動(dòng)科學(xué)課”在廣西啟動(dòng)。抖音科普達人聯(lián)合中、西部地區的科普大篷車(chē)走進(jìn)鄉村學(xué)校，開(kāi)展系列科普活動(dòng)，為科學(xué)教育基礎薄弱地區帶去優(yōu)質(zhì)科普資源。火山地質(zhì)與第四紀地質(zhì)學(xué)家、中國科學(xué)院院士劉嘉麒出席了廣西“流動(dòng)科學(xué)課”啟動(dòng)儀式并作主旨演講，同時(shí)為廣西南寧劉圩鎮中心學(xué)校師生作了題為《我們的家園——地球》的主題講座。

　　科學(xué)課是體現科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎課程，有助于學(xué)生發(fā)展基本的科學(xué)能力，提高科學(xué)素養。2023年5月，教育部、科技部、農業(yè)農村部、中國科學(xué)院、中國工程院等18部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，提出通過(guò)3至5年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項措施全面落地。在優(yōu)化數字智慧平臺、豐富科學(xué)教育資源方面，《意見(jiàn)》提出在國家智慧教育公共服務(wù)平臺等鏈接科學(xué)教育資源，鼓勵社會(huì )各界制作上線(xiàn)“科學(xué)公開(kāi)課”，建立科學(xué)家(科技工作者)、科學(xué)課、科學(xué)教育場(chǎng)所資源庫，高效有序安排地方及學(xué)校選擇使用。

　　相較城市特別是大城市，我國邊遠地區存在著(zhù)科學(xué)教育資源匱乏、科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力參差不齊、實(shí)驗教學(xué)條件缺乏足夠保障等困難。要補齊農村地區科學(xué)教育短板，亟須廣泛調配多方資源，推動(dòng)社會(huì )實(shí)踐與中小學(xué)校教育活動(dòng)融合的創(chuàng )新項目落地落實(shí)。2024“流動(dòng)科學(xué)課”活動(dòng)中，科普場(chǎng)館、教育部門(mén)、短視頻平臺攜手聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補，將科學(xué)家、科普達人、“云課件”等優(yōu)質(zhì)資源與現代科技館體系科普資源結合，把“流動(dòng)科學(xué)課”帶到鄉村青少年身邊，對于提升鄉村地區科學(xué)教育水平具有重要的現實(shí)意義。

　　隨著(zhù)短視頻迅速普及，抖音上大量的優(yōu)質(zhì)科普內容經(jīng)常被家長(cháng)、教師作為“云課件”使用，有效降低了鄉村孩子獲取科學(xué)知識的門(mén)檻。2024年，抖音將持續邀約優(yōu)質(zhì)科普博主參與“流動(dòng)科學(xué)課”活動(dòng)，平臺精選的科普知識類(lèi)視頻將以主題合集形式上傳至全國流動(dòng)科普設施服務(wù)平臺，面向鄉村學(xué)校開(kāi)放使用。作為“流動(dòng)科學(xué)課”的重要載體，科普大篷車(chē)已累計向全國配發(fā)1764輛，開(kāi)展活動(dòng)41.3萬(wàn)次，行駛里程5581.1萬(wàn)公里，服務(wù)基層公眾3.53億人次。多年來(lái)，科普大篷車(chē)充分發(fā)揮流動(dòng)性強、覆蓋面廣、深入基層的突出優(yōu)勢，逐漸成為基層科普工作的重要載體和抓手。

　　教育部等18部門(mén)《意見(jiàn)》提出，強化部門(mén)協(xié)作，統籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、博物館、圖書(shū)館、規劃展覽館和工農企業(yè)等單位，向學(xué)生開(kāi)放所屬的場(chǎng)館、基地、生產(chǎn)線(xiàn)等平臺、載體和資源，鼓勵有關(guān)部門(mén)、單位建立“科學(xué)教育社會(huì )課堂”專(zhuān)家團隊，開(kāi)發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項目。由科技館、教育部門(mén)、頭部網(wǎng)絡(luò )平臺聯(lián)合發(fā)起“流動(dòng)科學(xué)課”，充分體現了多方協(xié)作、統籌協(xié)調的原則，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將新媒體上的科普資源與科技館體系、教育體系有機結合、優(yōu)化整合，對推動(dòng)探索科普教育新模式具有鮮明的示范帶動(dòng)作用。

　　誠如中國科學(xué)院院士劉嘉麒所說(shuō)，“科普尤其要在基層下功夫，當前科普大篷車(chē)和‘流動(dòng)科學(xué)課’深入基層接觸到更廣泛的受眾，這種形式非常好。”從劉嘉麒受邀擔任抖音“流動(dòng)科學(xué)課”首批授課專(zhuān)家，到多位科學(xué)家、抖音科普達人積極參與“流動(dòng)科學(xué)課”活動(dòng)，都表明該項目的社會(huì )價(jià)值獲得了科學(xué)家、科技工作者的高度認可，為加強中小學(xué)特別是邊遠地區、農村地區中小學(xué)科學(xué)教育，政府部門(mén)、科研機構、網(wǎng)絡(luò )平臺和社會(huì )值得進(jìn)一步加大投入。