博士后變“博士候”，是一種什么感覺(jué)？近日有媒體報道，在聘期“非升即走”壓力之下，博士后群體的競爭和內卷加劇，催生出不少急功近利行為，損及學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)精神，不少人自嘲為“學(xué)術(shù)練習生”“科研臨時(shí)工”。相當多的博士畢業(yè)后要經(jīng)歷長(cháng)久的“等待期”，才能在過(guò)度激烈的競爭中謀得一份教職。

　　練習生、臨時(shí)工與學(xué)術(shù)、科研、高校之間風(fēng)馬牛不相及。這種用詞上的“混搭”，暴露了人才評價(jià)和培養體系之間的“錯位”。

　　近年來(lái)，高學(xué)歷人才培養數量增長(cháng)較快，國內普通高校博士畢業(yè)生凈增人數已經(jīng)開(kāi)始超過(guò)凈增專(zhuān)任教師人數，高校內部博士師資儲備過(guò)剩。供求關(guān)系的變化，使得高校對新招聘教師的把關(guān)越來(lái)越嚴格，人才引進(jìn)標準不斷抬升。所謂“非升即走”制度正是在這樣的背景下推進(jìn)實(shí)施的，即新入職的老師不再有編制，只簽三年或六年的預聘合同，到期時(shí)由校學(xué)術(shù)委員會(huì )投票定去留，留下的晉升副教授，否則就只能離開(kāi)。

　　據記者調查了解，由于部分高校把名義上的“預聘制”變成了實(shí)操上的臨時(shí)工合同制度，一個(gè)崗位招聘一批人“角逐賽馬”，通過(guò)比拼以論文為核心的考核項，二選一、三選一甚至幾十個(gè)人中選一個(gè)留下。甚至有個(gè)別高校“6年招聘8000多名青年博士”，先以高薪酬、低門(mén)檻引才，又以高淘汰率解聘，這些過(guò)度“內卷”引發(fā)了高知群體的普遍焦慮。

　　博士后淪為“博士候”、人才變成“學(xué)術(shù)臨時(shí)工”……個(gè)別高校的畸形選人機制，既不符合青年人才的培養規律，又加劇了內卷和功利傾向，與破除學(xué)術(shù)評價(jià)中的唯論文、唯帽子、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎項痼疾的“破五唯”改革背道而馳。

　　中央要求學(xué)術(shù)扎根中國大地，高等教育要落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”，但“非升即走”的考核機制仍以數論文、數課題為主，在“倒計時(shí)”解聘的壓力之下，客觀(guān)上形成了抓緊掙工分、拼論文的導向。同時(shí)，考核主要集中在抓科研成果上，這種“研而優(yōu)則教”的邏輯，也加劇了教學(xué)人才的逆淘汰。

　　有些海外優(yōu)秀青年學(xué)者對國內高校人事制度憂(yōu)心忡忡，甚至出現了“海歸再歸海”的苗頭，這與過(guò)于嚴苛的用人制度也脫不開(kāi)干系。

　　人才優(yōu)勝劣汰，本身沒(méi)問(wèn)題，但不該把博士群體變成智力消耗品，讓學(xué)術(shù)生涯變成開(kāi)盲盒賭運氣。屠呦呦獲得諾貝爾獎后的最大心愿，是希望更多年輕學(xué)者擁有平心靜氣做研究的環(huán)境，創(chuàng )造出更好的科研成果。在2021年9月召開(kāi)的中央人才工作會(huì )議上，習近平總書(shū)記強調，讓人才靜心做學(xué)問(wèn)、搞研究，多出成果、出好成果。

　　當前，“破五唯”改革正在推進(jìn)，改革幾所學(xué)校相對容易，想要扭轉一種風(fēng)氣、優(yōu)化教育生態(tài)卻是任重道遠。針對博士后變“博士候”的問(wèn)題，既需要進(jìn)一步優(yōu)化“非升即走”制度，調整適用范圍、明確晉升標準和淘汰比例，也要從根源上減少對大學(xué)和學(xué)科排名的壓力，對過(guò)度功利的考核機制說(shuō)不。多措并舉讓青年學(xué)術(shù)人才能有一張安靜的書(shū)桌、一份安心做學(xué)問(wèn)的底氣。　　（本報評論員蔣芳）