“89.8%的老年人傾向于選擇社區居家養老，目前居家養老面臨的突出問(wèn)題是老人在子女上班期間無(wú)人照料……建議全國范圍內依托社區推廣建立養老驛站。”2022年新學(xué)期伊始，一零一中6名高二學(xué)生正向學(xué)弟學(xué)妹們介紹一份模擬政協(xié)提案——《關(guān)于依托社區推廣建立養老驛站的提案》。

　　這份議題實(shí)用、數據詳實(shí)、建議可行的提案，由一零一中模擬政協(xié)社團參與者花費數月調研分析完成。模擬政協(xié)社團開(kāi)展6年來(lái)，像這樣的提案還有不少。

　　2017年，針對目前農村中小學(xué)生缺少課外書(shū)，城市中小學(xué)生課外書(shū)讀后無(wú)處放置的現象，模擬政協(xié)社團學(xué)生走訪(fǎng)城鄉學(xué)校，提出《關(guān)于建立京津冀地區城鄉中小學(xué)圖書(shū)流動(dòng)機制的提案》，提案被北京市政協(xié)確認為建議案。

　　2019年，模擬政協(xié)參與者就學(xué)生選專(zhuān)業(yè)存在困惑問(wèn)題，提出《關(guān)于在企事業(yè)單位建立職業(yè)體驗基地的建議》，提案在海淀區政協(xié)正式立案，相關(guān)工作進(jìn)入落實(shí)環(huán)節。

　　2020年，模擬政協(xié)社團學(xué)生提出的《關(guān)于將照護老人技能培訓納入高中勞動(dòng)教育課程的提案》被帶上全國兩會(huì )，教育部予以正式回復。

　　“模擬政協(xié)是以學(xué)生為主體，通過(guò)模擬政協(xié)委員相關(guān)履職活動(dòng)，提高青少年公共參與素養的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。”模擬政協(xié)社團指導教師、一零一中政治老師李杰說(shuō)，“模擬政協(xié)這個(gè)創(chuàng )新實(shí)踐載體讓學(xué)生體悟到，國家、民主等字眼不是抽象的概念，而是身邊的一點(diǎn)一滴。”

　　“在模擬政協(xié)中，學(xué)生研究的都是社會(huì )真問(wèn)題。他們通過(guò)大量調研，對國家有了更深的了解。”一零一中學(xué)校發(fā)展中心發(fā)展規劃處副主任高建民說(shuō)。

　　從小喚醒責任意識，培養理性公民

　　“初三時(shí)，我的生活只有刷題。”參加2022年模擬政協(xié)社團的張藍尤同學(xué)想起曾經(jīng)的經(jīng)歷感慨萬(wàn)千，“偶然一天，我看到關(guān)于一零一中模擬政協(xié)的文章，看到一群和我年齡相仿的中學(xué)生正用自己的力量讓世界變得更好。從那時(shí)起，我決定考入這所學(xué)校，也要這樣去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、讓社會(huì )變得更美好。”

　　當下，一些學(xué)生學(xué)習僅限于書(shū)本知識，與社會(huì )實(shí)踐脫節較為嚴重，有的自我中心意識突出，社會(huì )責任感比較淡薄。參加過(guò)模擬政協(xié)的學(xué)生與此大不相同。他們認為，自己收獲的絕不僅是一份提案文本，還有濃濃的家國情懷。他們自己確定調研選題，查找文獻資料，廣泛走訪(fǎng)調查，提出解決問(wèn)題的方案。

　　學(xué)生通過(guò)參加模擬議政，弄清了“協(xié)商民主是這樣運行的”。“學(xué)生參加模擬政協(xié)，就會(huì )發(fā)現原來(lái)咱們作為公民，意見(jiàn)和訴求不僅有渠道反映，而且還有可能變成國家政策。如果這時(shí)對他們講‘社會(huì )主義民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主’，那么他們會(huì )真正認可。”李杰說(shuō)。

　　參加模擬政協(xié)活動(dòng)，還促使學(xué)生科學(xué)分析問(wèn)題、理性看待事物、積極創(chuàng )新思考。為了做好養老驛站的調研，高二學(xué)生張若涵幾乎整個(gè)暑期都在走訪(fǎng)養老機構。“這是我過(guò)得最燦爛的一個(gè)暑假。模擬政協(xié)賦予我一顆心系祖國的心，一個(gè)理性思考的大腦，讓我成長(cháng)為一個(gè)建言獻策的理性公民。如果我們的提案能被采納，我會(huì )非常滿(mǎn)足、非常高興。”張若涵說(shuō)。

　　思政教育要多些體驗

　　教育，尤其是思政教育，不能說(shuō)教，而要體驗。“模擬政協(xié)探索了思政課創(chuàng )新的一個(gè)新模式，更是落實(shí)扎根中國大地辦教育，探索立德樹(shù)人的一個(gè)具體模式。”一零一中校長(cháng)助理夏煥春說(shuō)，“模擬政協(xié)這種教學(xué)模式，真正打開(kāi)了學(xué)習的邊界。過(guò)去，課堂就是在學(xué)校、在教室；現在，學(xué)生的課堂就是整個(gè)社會(huì )。它契合現在我們所提的學(xué)校、家庭、社會(huì )三方協(xié)同育人的精神，值得大力推廣。”

　　據了解，目前少數學(xué)校開(kāi)展了類(lèi)似模擬政協(xié)的思政課程。對此，李杰認為，模擬政協(xié)課程不在于讓學(xué)生做格式化的政協(xié)提案，而需要根據學(xué)生情況，進(jìn)行系統教學(xué)。

　　經(jīng)多年探索，一零一中的模擬政協(xié)課程已形成成熟的學(xué)習實(shí)踐方法：2人一組制作時(shí)政PPT，4人一組進(jìn)行表現性學(xué)習（演講、辯論、模擬議政），6人一組做出模擬政協(xié)提案（選題、實(shí)地調研、形成報告、演講匯報）。通過(guò)這些活動(dòng)，引導學(xué)生理性認識社會(huì )問(wèn)題，理性解決社會(huì )問(wèn)題。

　　學(xué)生們希望模擬提案能真正推動(dòng)問(wèn)題解決，對此，高建民建議，形成一個(gè)由學(xué)校、各地政協(xié)、共青團組成的三方聯(lián)動(dòng)機制，共青團統籌協(xié)調，各地政協(xié)委員深入學(xué)校指導，把學(xué)生好的提案帶到政協(xié)上，使其真正發(fā)揮作用。

　　同時(shí)，李杰提醒，不應以做出提案為硬性標準，機械推廣模擬政協(xié)，而應根據學(xué)生學(xué)情設計課程體系。小學(xué)生階段，要培養發(fā)現問(wèn)題的眼睛，可采用“攝影·建言”的方式；初中生有了一定閱讀寫(xiě)作能力，可讓其寫(xiě)簡(jiǎn)單的模擬提案；高中生有一定調研能力，可針對具體問(wèn)題進(jìn)行模擬議政，做出模擬提案；大學(xué)生研究能力更強，可將模擬政協(xié)擴展到一些宏觀(guān)問(wèn)題。