中新網(wǎng)12月5日電 題：報告：我國家裝市場(chǎng)將迎萬(wàn)億級規模增長(cháng) 家裝設計師轉向多工種協(xié)作

　　中新財經(jīng)記者 龐無(wú)忌

　　中國社會(huì )科學(xué)院財經(jīng)戰略研究院聯(lián)合貝殼研究院日前發(fā)布的《服務(wù)者時(shí)代崛起：2022家裝設計師職業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》顯示，我國家裝市場(chǎng)將迎萬(wàn)億級規模增長(cháng)，隨著(zhù)標準化作業(yè)工具的普及，家裝設計師將轉向多工種協(xié)作。

　　由長(cháng)江教育研究所主辦、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )和貝殼教育中心聯(lián)合舉辦的2022第三屆新居住服務(wù)者專(zhuān)業(yè)教育論壇日前在線(xiàn)召開(kāi)。圍繞“新生活新服務(wù)新征程”主題，論壇邀請了眾多教育界專(zhuān)家、高校學(xué)者參與交流，就新居住服務(wù)領(lǐng)域家裝設計師人才培養進(jìn)行深入探討。《服務(wù)者時(shí)代崛起：2022家裝設計師職業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》在此間發(fā)布。

　　據貝殼研究院測算，2022-2030年期間我國住房裝修總需求每年在30-50億平米之間。家裝家居市場(chǎng)總體規模在2025年達到5萬(wàn)億元左右，在2030年達到7萬(wàn)億元左右，年均增長(cháng)率超過(guò)6%。

　　上述白皮書(shū)顯示，隨著(zhù)標準化作業(yè)工具的普及，設計師繪圖門(mén)檻會(huì )進(jìn)一步降低，同時(shí)，對設計師的溝通、運營(yíng)、項目管理及服務(wù)等綜合技能的要求會(huì )進(jìn)一步提升。在協(xié)作方式上，隨著(zhù)裝修流程的標準化與流程化，家裝設計師崗位將由“單打獨斗”運作方式轉向多工種協(xié)作。

　　中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)張少剛在論壇上表示，服務(wù)與需求的產(chǎn)生來(lái)自社會(huì )大環(huán)境的改變和家庭對生活品質(zhì)的向往。“新服務(wù)”變化給行業(yè)帶來(lái)挑戰，但對專(zhuān)業(yè)教育來(lái)說(shuō)是機遇，社會(huì )和行業(yè)期盼高質(zhì)量人才的進(jìn)入。教育如何與產(chǎn)業(yè)需求相結合，推動(dòng)居住服務(wù)者的產(chǎn)教融合培養，是當前面臨的核心議題。

　　2022年4月，新修訂后的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育應當堅持產(chǎn)教融合、校企合作，并進(jìn)一步強調，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。

　　為了更好地打通學(xué)界、業(yè)界之間的人才輸送通道，豐富高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇，貝殼教育中心總經(jīng)理薛紅蕾介紹了“未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的建設規劃。她表示，貝殼將從專(zhuān)業(yè)共建、課程設計、實(shí)訓室共建等方面，通過(guò)與高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化人才培養體系。

　　“家裝設計師是幫助用戶(hù)實(shí)現美好居住需求，在家裝理想與現實(shí)里找到均衡點(diǎn)的一群人。”薛紅蕾認為，家裝設計師不僅需要極高的創(chuàng )意能力和審美水平，更需要針對不同用戶(hù)的需求，制定最適合的設計方案，這也是未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設規劃的出發(fā)點(diǎn)，基于市場(chǎng)和客戶(hù)的需求，與高校聯(lián)動(dòng)迭代設計師人才培養方案。論壇現場(chǎng)還啟動(dòng)了新居住產(chǎn)業(yè)暨教育聯(lián)盟的籌備工作，呼吁學(xué)界、業(yè)界的多種力量推進(jìn)居住服務(wù)者的職業(yè)教育建設。

　　近年來(lái)，高校也在積極探索面向高前景行業(yè)的人才培養形式。天津大學(xué)建筑環(huán)境藝術(shù)學(xué)院博士生導師、副教授趙偉指出，傳統家裝室內設計人才培養課程與后家裝時(shí)代的消費者需求存在脫節，要想培養客戶(hù)滿(mǎn)意的設計師，必須要走產(chǎn)教融合的道路，在學(xué)校課程中引入更多企業(yè)實(shí)踐課程，才能滿(mǎn)足消費者日益增長(cháng)的對品質(zhì)居住的需求。

　　據介紹，目前，貝殼教育中心已與百余所院校達成不同類(lèi)型合作，并在教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目上與27所院校達成33個(gè)項目的合作，包括示范課程建設、師資培訓及課程體系改革三個(gè)方向。今年5月，中國房地產(chǎn)估價(jià)師與經(jīng)紀人學(xué)會(huì )、中國建設教育協(xié)會(huì )聯(lián)合貝殼共同舉辦的“貝殼杯”全國大學(xué)生新居住數字化創(chuàng )新大賽，助力高校實(shí)現居住服務(wù)行業(yè)職業(yè)教育“崗課賽證”融合培養，全國共有70多個(gè)城市，110所院校積極參賽，報名師生超3000人。(完)